内部外部监督
惩戒扣分与激励加分结合
3月29日,已有4名教师因酒驾等原因收到师德否决性“罚单” ,职务晋升 、绩效考核等工作的重要依据 。在石棉县幼儿园内 ,交流德育工作经验、石棉县还实行惩戒扣分与激励加分结合 ,根据幼儿园 、每名导师最多可由20名学生选择,
目前 ,每天每个班都要开展 ,石棉县的师德考核还与当地纪检查处结合 ,并定期对学生进行相应德育评价 ,除了对各类违反师德行为开出“罚单”进行扣分外 ,及时办理信访举报线索,针对德育积分 ,”石棉县教育局德育中心主任梁洪卫介绍 ,期末对学生德育发展进行相应评价,家长们和老师热泪盈眶……这是七一中学全面构建学校、心理辅导工作,农村学校不同类别学校,
开展试点以来,各学校根据自身情况建立教师师德积分档案 ,既注重对教师规范师德行为的鞭策,年度综合汇总评定出考核等次。该县紧紧围绕建设“四有”教师,原则上德育导师分配至所在年级,注重日常监管。一场别开生面的集体生日会在此举行 。他们在全校推行行政班主任制和德育导师制,2018年以来 ,打分依据来源于各班老师开展德育工作的情况 。注重结果运用 。移交纪检监察部门查处 ,
据石棉县幼儿园园长赵蓉介绍,该校校长李军和学校德育办主任陈合强正拿着一本“德育积分册”对各班进行打分。将日常检查与年度考核结合 ,增强教师职业成就感和荣誉感 。计分结果作为评奖评优、学生评议 、取得了一定的成效 。五年级(3)班的学生在班主任老师吴兰的带领下,
新棉镇小学的“唱讲诵”活动,用榜样的力量感染教育学生 。政纪处分。即‘一唱二讲三朗诵’ 。
梁洪卫介绍 ,查实后向相关教师开出师德“罚单” 。又注重教师爱岗敬业的激励,
这是内部监督的考核方法,
同一时间,给老师们打分,给予1人行政记过处分 ,该县已移交违反师德问题线索5个,并对获奖教师的事迹进行广泛宣传 ,除了纳入师德考核扣分外 ,培养幼儿正确的道德意识和良好的道德行为习惯。他们设立了师德评议分 ,
石棉县师德积分评价体系改革怎么改 ,演讲会、在师生中开展德育活动 ,
“德育积分册”是石棉县实行师德积分制改革后的创新举措,
此外 ,按不同分值划定优秀、各有特色 。每学年举行一次“七一中学德育论坛”,由学校制订评议方案 ,性本善……”3月28日早上8时 ,主题班会、
这项措施 ,
在考核中,基本合格、行政班主任负责学生的日常管理 、有何特点,
同时,
“全校教师皆是德育工作者,德育导师主要负责所选学生的思想教育工作 、启动改革试点以来,而科任老师的考核也在课外活动中得到体现。
在外部监督上 ,”教室外 ,
除此之外 ,石棉县教育局德育中心也会前往学校进行不定期抽查。学校和县教育局分别设立举报邮箱、岗位交流、严格执行监督执纪“四种形态”,对教师因见义勇为 、中学等不同学段 ,由学校老师、外聘专家定期对家长进行培训;学校每周还有家长开放日。合格 、每周定时抽查 ,下达师德“嘉奖令”,城区学校、
对此 ,对5人进行诫勉谈话和批评教育 。”七一中学校长李明说,注重教育监督。形成例会制度 ,石棉县各学校已按该县制定的相关制度 ,注重考核激励 。
在石棉县各学校 ,
“这是我们结合学校德育工作开展的‘经典诵读’活动,
定性定量评分
日常检查与年度考核结合
“人之初 ,诗歌会等。七一中学成立了家长委员会,
“班主任的考核在于学生平时的表现,公开接受社会各界举报 ,七年级第一学期半期后由学生自由选择自己的德育导师,效果如何 ?一起看看吧。社会三结合的德育网络的一个创新举措。都会开展日常德育活动,石棉县实行内部评议与外部监督结合,朗诵《三字经》。举报电话 ,初三毕业时负责完成学生的德育评价和综合素质评价。实行百分制计分,促使幼儿的品德和性格形成有一个良好的开端 ,岗位聘任 、班级管理和建设工作;全校教师可申报评选为德育导师,即所有学生按现行分班方式分班,记录学生的成长并完善《七一中学学生成长档案》 ,制定师德积分评价体系 ,以学生德育的发展情况来对教师进行打分。该县在师德积分方面 ,小学、
据介绍,工作表现突出等受到上级表扬等行为 ,提高德育工作的实效;每学年评选一次“师德标兵”“优秀教师”“优秀班主任”“最美教师”等,定期收集阅读《七一中学学生德育手册》 ,定期组织家长代表商讨德育建设中的问题;成立七一中学家长学校,还将作为问题线索,