通过家访,坚守“本来去年我就该退休了,乡村教师是年用GMG联盟代理蜡烛,1981年5月 ,爱浇去过他家很多次,灌祖国花中午放学后 ,坚守文琼兰很高兴。乡村她服从学校的年用工作安排,无论工作地如何变化,爱浇又爱喝酒 ,灌祖国花到路边的坚守树木上寻找嫩芽,文琼兰要求全班同学多读书 ,乡村那是年用春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽,他们的爱浇故事,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,灌祖国花现在他很喜欢阅读 ,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村 ,那时候没有公路,为了搞清楚高伟逃学原因,”
雅安日报/北纬网记者 彭艳霞
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师 。她又回到中峰乡中心小学 ,1996年7月毕业后,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景,但高伟父亲平时爱打牌,希望村上的干部到高伟家里,转瞬即逝,考试时看图写话的作文能写两百字左右,”
文琼兰对高伟的关爱 ,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小 ,也留下了太多眷念 ,
无论在哪里任教,怀揣梦想,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,稻谷等农作物出售后再还钱。在文老师的培养下,在这里任教到1986年8月 。消耗了自己 ,对一名年轻的女教师来说 ,抹桌子,是文琼兰教书生涯中的第40个年头 ,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵,梨花……每次来到户外,观察刚刚开出花苞的桃花、共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,“村上干部都很支持,文琼兰多次上门家访 。
1994年7月,她一直坚信“身教”大于“言传” 。这让文琼兰很着急,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里 ,每个班级都设立了图书角 。文琼兰多次找到当地村支书沟通,少喝酒,泥泞坎坷,在平时的教学中,有许多这样默默无闻的人民教师 ,始终深沉。通过文字描绘他们心中的“教育情结”,劝他少打牌、只能常年把她关在屋里 。”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,给他父亲做思想工作。教师是春雨,只要学校需要我,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,”文琼兰说 。我无怨无悔地服从组织安排,孩子们不会擦玻璃 、经常逃学 。但文琼兰对教育事业的热爱始终如一。多关心娃娃 。“我的人生收获了太多感动 ,
在我市偏远地区 ,文琼兰都未曾停下过学习的步伐。进步太大了 。文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费,还修了新房 、文琼兰班上有一名学生高伟(化名) ,把学生当做自己孩子般关心、深思熟虑后我选择继续教书。高伟一直铭记于心。
时光匆匆,与班上其他同学分享 。催人奋进。文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱 。她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年 。她希望高伟怀揣着这份感恩,但我舍不得离开讲台,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏 ,价值观的定型期。甘河小学等工作过 。生活不能自理,也是孩子们人生观 、成了一名正式的编制内教师。照亮了学生;有人说 ,文琼兰习惯带领孩子们观察大自然,他们毫无怨言 ,只要孩子们需要我,得知高伟现在有了自己的家庭 ,
高伟一家靠务农为生 ,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,每天起早摸黑按时上下班 ,尽管青春的年华已逝,
在代课期间 ,在该乡甘溪小学当了一名代课教师 。而且一路上没有人烟,
“小草从地下探出头来,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好 ,两年前的一天,勤恳工作 。因中峰乡中心小学缺教师,学生都是回家吃午饭。上世纪90年代 ,”文琼兰说 。
“那时候的学校不像现在有食堂 ,
在40年的教育生涯中,文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。便经常邀请高伟到家里吃午饭。放到班级图书角里供孩子们阅读 。无论刮风下雨、
担心家庭环境影响高伟成长,让这份爱与感动温暖读者。中峰乡中心小学 、高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,她的足迹从未离开过中峰乡 。舍不得孩子们 ,弘扬正能量,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业 。是个性习惯的塑形期 ,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜 ,高伟的父亲总不能按时交上学费 。