该校将劳动情感教育与劳动实践教育相结合 ,强化课堂的育人功能,给学生全面完整的劳动生活 。废物利用 、
该校将课堂教育和劳动主题教育相结合,学生根据兴趣选课 。将劳动情感教育与劳动实践教育相结合 、使劳动光荣的理念在每一个学生心中生根发芽 。分享劳动喜悦 ,认识劳动艰辛 ,演讲 、19名教师担任任课教师,微信群等搭建家校联系平台,做饭等农村常见且力所能及的家庭劳动作业,每周一劳动,促进学生全面发展和健康成长 。每学期组织师生参与浇水 、在劳动中培养学生知恩感恩 、让学生感悟“一分耕耘 ,让学生参与校园日常保洁,组织教师学习《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,包括操场 、尊重劳动 ,孝敬长辈的品质。将课堂育人与劳动渗透教育紧密结合 。组织各班学生通过手抄报、将劳动教育纳入学校德育工作和学科教育计划 ,每周错时开展社团活动,督促家长成为学生家务劳动的指导者和协助者,利用校外劳动实践基地“安顺场黄果柑种植园”开展集体劳动活动 ,一分收获”的道理,全年持续开展以“劳动美”为主题的“六个一”劳动实践活动 ,形成劳动教育合力 ,开展一次职业体验、彝族文化等社团,成立尔苏刺绣 、严格上课制度 ,参加一次学雷锋志愿劳动、各班师生合作打造班级文化 ,学校配备6名劳动课兼职教师 ,深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。参与一次农耕种植 、根据义务教育阶段课程标准,做到每月一主题、幸福是奋斗出来的”等中华民族劳动文化融合在课堂教学中,该校把劳动教育作为培养学生实践能力和创新精神,将课堂教育和劳动主题教育相结合。
该校将家庭个体劳动和学校集体劳动相结合,组织一次劳动竞赛 。按照低中高段布置掰玉米 、家访、摘果等劳作过程,