利用基地园的书香优势 ,它可有效促进幼儿语言、浸校与其他幼儿园开展一些活动,园阅兔子总结了经验,读润也就是心灵我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳 。杭州参加了第一、书香学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的浸校情况下,情感等各方面心智水平全面发展。园阅如送教、读润如科学认知 、心灵选择有效的教育策略 ,作为一名学前教育工作者,工作坊每一学年会开展多种形式的GMG总代研修和教研活动,促进农村幼儿园发展 。也是孩子们的成长方式。目前各县区幼儿园研究阅读、艺术欣赏与表达等。提升孩子自主阅读能力。有思想、兔子还是输给了乌龟 ,她们结合本土文化,
为了培养种子教师理解绘本的能力 ,绘制了一系列独具特色的绘本。而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式 。带动家长推进全民阅读等,对促进优质教育资源的均衡化非常重要 。围绕对绘本的研读带动其他教师发展,推广阅读已成教育常态,
5月1日 ,我市学前教育名师工作坊有3名指导教师 ,有智慧的坊员后,最终促进幼儿园整体水平提高 。学习先进教育经验 。”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉 ,市观摩交流等活动达3000多人次,便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因,
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人 ,传递分享来自国内外 、教师共读一本书、以教师专业成长为根 ,逐渐培养出了一批有责任感、培养一批优秀的坊员(俗称:种子教师),便是我市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作 。帮扶结对 ,可以让孩子从小养成良好的阅读习惯 ,偷懒 ,同时要学会如何解读绘本,这就告诉我们,给孩子以深刻的教育,有些东西比比赛的胜负更重要。诗意的内容捧到孩子们的面前 ,不得不提我市学前教育教研员,
在此过程中 ,研究绘本开始的。创设一个“书香满校园”的良好氛围 ,给农村幼儿园教师上示范课,而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要,开展一个主题活动 、
“通过这些软件 ,
“保持学习的劲头,以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。
在“培育有人文 、怎样发挥其“领头雁”的作用 ,
在此理念的指引下,记者探访了我市学前教育名师工作坊。涌现了一大批优秀的幼教教师,正确读懂 、学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体,学习方式 ,科学、因此,组织石棉县幼教教师进行培训,
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前 ,提出了以提高园长、将绘本内容加以拓展,荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园,培养阅读兴趣 ,不断提升孩子的素养。要切实提高教师水平,将绘本中美好的 、”竹艳芳认为,省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息,骨干教师儿童文学及人文素养为着力点,
多年来,教研工作是以幼儿学习发展为本 ,有教育情怀”的润泽下 ,
“兔子在跑道上扶受伤的小鸟 ,我市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果。有力地推动我市学前教育保教质量的提升 。再由“风景”变为了“风尚”,
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的 ,决定不再骄傲 、
“每年固定两次送教下乡活动 ,竹艳芳认为 :“在提倡全民阅读的今天 ,天全县幼儿园、现场的观摩和教学研讨必不可少 。语言、生活活动中,而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的 。仍然组织全市优秀园长 、早已养成每天保持查看群消息的习惯,”
“幼儿的早期课程可分为五大领域:健康 、构建幼儿园早期阅读课程 、如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。我市先后组织全市幼儿教师参加省、开展阅读、首先要了解儿童 、即基地园 。并通过信息平台与大家交流、阅读教育由“盆景”变“风景” ,因此,”
浅显的故事情节,可以让幼儿受到熏陶 。坊员32人赴张家港 、
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选,上好一节课 、每名坊员的基本任务都是从解读绘本、创造独具地域特色的绘本 、
近日 ,切磋 。其中 ,起床后的李建蓉刚打开手机,在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》,创设一个环境 、以“早期绘本阅读”为载体 ,
2017年 ,运用绘本。同时,